Dyslexie
Wat is dyslexie?
Hardnekkige problemen met lezen en/of spellen
Anders dan vaak wordt gedacht, maken kinderen met dyslexie geen specifieke fouten met lezen en spellen, zoals b/d omkeringen. Ze zijn alleen veel langzamer en maken meer fouten dan andere kinderen.
Kenmerkend voor kinderen met dyslexie is dat ze moeite hebben met automatiseren. Dat is ook op andere gebieden dan het lezen en spellen te zien. Zo zijn dyslectische kinderen vaak onhandig en doen ze lang over het leren veters strikken. Op school hebben ze veel moeite met het onthouden van de tafels van vermenigvuldiging. En als ze een tafel hebben geleerd, zijn ze hem korte tijd later weer vergeten.
In het dagelijkse leven kunnen dyslectische kinderen moeite hebben met luisteren. Ze zijn in de regel van goede wil maar horen instructies, ook die van ouders, vaak niet en onthouden ze niet. Ook zijn deze kinderen vaak chaotisch en slordig in wat ze doen. Ze missen de innerlijke taal waarmee andere kinderen hun gedrag ordenen.
Als gevolg van de problemen met leren lezen en schrijven, hebben kinderen vaak emotionele problemen. Ook als ze hun best doen, zijn de schoolprestaties matig. Daardoor raken ze ontmoedigd en verliezen ze hun zelfvertrouwen. Kinderen met dyslexie hebben meer kans op gedragsproblemen en emotionele problemen dan andere kinderen. Om die reden is het belangrijk dyslexie zo vroeg mogelijk vast te stellen.
Hoe kan dyslexie worden vastgesteld?
Niet alle problemen met lezen of spellen hebben dyslexie als oorzaak. Leerproblemen kunnen bijvoorbeeld ook veroorzaakt worden door beperkte intellectuele mogelijkheden, door emotionele problemen of door tekortkomingen in het onderwijs.
Aan de andere kant is het mogelijk dat een dyslectisch kind de problemen kan compenseren door gebruik te maken van goede intellectuele mogelijkheden. Bij die kinderen worden de problemen vaak pas laat onderkend.
Dyslexie kan bovendien meer of minder ernstig zijn. Ook dat is belangrijk om te onderzoeken.
Om dyslexie vast te stellen is onderzoek noodzakelijk. Dat moet uitgevoerd worden door een orthopedagoog of psycholoog met deskundigheid op het gebied van leerstoornissen.
Het onderzoek naar dyslexie zal voor ieder kind iets anders zijn, afhankelijk van de specifieke problemen. Het kan bestaan uit de volgende onderdelen:
- Analyse van de klachten
- Analyse van het gezin en de opvoeding
- Onderzoek van het lezen, spellen en rekenen
- Onderzoek van de verklarende factoren voor dyslexie
- Observatie van het kind in de klas
- Gesprek met de leerkracht
- Onderzoek van de intelligentie
- Onderzoek van de sociaal-emotionele ontwikkeling
Uit het onderzoek komt een diagnose en een plan van aanpak voor de ouders en de school.
Behandeling van kinderen met dyslexie
Voor veel kinderen is het voldoende als er een aangepast leerprogramma op school komt en een op het kind afgestemde aanpak in de opvoeding.
Een dyslectisch kind moet vooral extra veel oefenen met lezen. Daarom zijn adviezen voor het leuk maken van het lezen belangrijk.
Het kan zijn dat extra hulp nodig is. U kunt bij ons terecht voor onder andere remedial teaching, motorische remedial teaching, sensomotorische training en de neuropsychologische behandelmethode van Bakker.
Als er aan een aantal voorwaarden is voldaan, zoals een periode van extra hulp en een aangepast leerprogramma op school, kan een dyslexieverklaring worden afgegeven. Deze is vooral van belang in het voortgezet onderwijs. Het kind kan daarmee recht krijgen op bijvoorbeeld extra tijd bij proefwerken van bepaalde vakken, of examenopgaven in grotere letters.
Voor ieder kind zal de aanpak anders zijn en afgestemd moeten worden op wat het specifieke kind nodig heeft.
H.M.E. Apers